从各方面分析对比中日澳三国高校联盟?

从学术上讲，美英日德法是世界公认的学术五国，这是这些国家的历史科技经济地位决定的。中国经济崛起后有望冲击5强，但澳洲历史上不能，今后就更没有机会了。这决定的该国高等教育的基本档次。
D7-日本七帝大：整体世界排名20-300之间。其中世界百强有东京大学，京都大学，大阪大学，名古屋大学四所。100-200有东北大学，北海道大学。200-300为九州大学。D7师资以日本为主，国际名校为辅。国内生源为主，录取率2%左右，类似国内985的竞争度。国际生源占比5%。因以一般入试为主的录取制度，国内生源与国际生源同台竞争，素质相当，因非母语因素，国际生专业素质比国内生应较高。三国中最强的师资，居中的生源。
C9-中国九校联盟：整体世界排名100-300之间，无世界百强，世界排名100-200大学5所，北大，清华，复旦，浙大，中科。200-300大学有南大，哈工大，200-300为西交。C9师资本国为主，因风气和体制原因，学术性较差。生源本国为主，录取率1%左右。国际生源占比1%左右，国际生源单独考试，专业素质比国内明显偏弱。三国中为最强的生源，最弱的师资较为客观。
AO8-澳洲八大：整体世界排名40-300，其中百强有墨尔本，澳洲国大，昆士兰，西澳四所。100-200为悉尼大，莫纳什，新南威尔士，阿德雷德。其师资有英语优势，从诺奖数量看也接近日本，说明师资和科研实力很强，属于英系产业化教育模式配置。生源国内与国际比例相当，国内生源录取率在10%左右，类似国内一本的竞争度。国际生源比国内生源专业素质相当。三国中为居中的师资，最弱的生源。
关于学术五国：是从国家在历史和现实上世界文明的进步支撑力来判断，现实比重更大一些。技术和生产，经济和政治，文化与军事子项构成。
1：技术和生产，技术，几乎所有时代领军技术和产品依次美日德英的产品，中国在追赶中，华为小米等局部产品进入国际主流销售了，以量换质可以期待，行业原生尖端技术产品规模有待壮大，法国只剩香水了，意大利还有温州皮鞋支撑，加澳基本在农业和牧业上，这个行业难出新技术和新生产。这些是各国科技学术地位的结果，也是评价学术地位的基础，对学术影响权重最大。
2：经济：美国是世界央行，日本是世界海外投资最大国，中国是世界撒钱和拆迁最大国，英法是世界民主政治创始国，这是各国经济学术地位的基础。钱对学术地位的影响是不可忽视的，尤其给钱取一个学术化的名字-财技之后，就更理直气壮的站一定学术评价权重了。
3：政治文化和军事：当今世界政治文化是建立在现存三大文明-民主，马教，麦加的基础上，与民主制度适应的文化最为世界认同，而麦加文明尽管占据世界人口的一半也不能参与主流比较，马教尽管还存中国硕果，但大家心知肚明几乎所有的实在成就都是逆马教的结果，需要产生一个王克斯将摸石头理论马教化再说。艺术上英美中俄英法日都阶段性引领风骚，所以在文化和艺术上，除了美英日中俄德法，其他国家都是打酱油的货色，而军事比较特殊，非科技军事强国都是反文明的，例如历史上的黄祸，金太阳手榴弹打飞机等，不能纳入学术评价基础，文化还有好玩的用处，非科技军事是文明的负值。所以文化尤其是军事占学术地位评价的权重应该很低。